Участники проекта: дети подготовительной группы, родители.

Вид проекта: творческо-познавательный.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц).

Цель проекта: обогащение знаний о родном городе, крае.

Задачи проекта:

• Формирование у детей старшего дошкольного возраста знаний о родном крае, городе, уважительное отношение к традициям и культуре коренных жителей Югры.
• Расширить представление о родном крае, его особенностях, познакомить с жизнью и бытом коренных жителей Югры.
• Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений устного народного творчества коренных народов Югры.
• Развивать творческие способности детей на местном материале, познакомить с народными промышленностями.
• Воспитывать у ребенка умение ценить красоту и богатство родной природы.
• Расширять знания и представления родителей воспитанников о традициях коренных народов Югры.
• Создание условий для самостоятельной познавательной, творческой деятельности. Гордиться своим городом, краем. Воспитывать чувство любви к Родине.

Образовательные области:

• Формирование первичных ценностных представлений – осознанное отношение к своему будущему, инициативность и творческий подход. Патриотическое  воспитание.
• Развитие коммуникативных способностей
• Формирование социальных представлений умений и навыков – развитие игровой деятельности, формирование основ безопасности.
• Речевое развитие – формирование связной речи, формирование словаря.

Актуальность проекта.

Югорская земля, наш край, удивляет своей красотой, щедрость и величием. Город Сургут является одним из центров нефтедобывающей промышлености России. Наш город начал стремительно развиваться во второй половине 20 века, благодаря открытию крупных месторождений нефти. Сейчас  это самый крупный город Югры. История Югры очень богата, располагает к размышлению о прошлом, настоящем и будущем. Мы обязаны сохранить для потомков бесценное наследство.

В последние годы появилась тенденция к утрате общечеловеческих ценностей, равнодушие, неуважительное отношение к родному краю, к его истории. Чувство Родины и уважение к родному городу, краю начинается с того, что ребенок видит перед собой, чему он изумляется, радуется, берет пример от своих родителей. Это все, играет большую роль в становлении патриота своей Родины. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребенок расширяет свой кругозор.

В моем проекте представлен опыт работы по организации сотрудничества педагога с родителями и детьми, вовлечение их в совместную творческую работу. Большой плюс в системе работы «Педагог-родитель».  В совместной работе мы изучаем достопримечательности родного края, знакомимся с коренными народами «Ханты-Манси, ненцы»  с их условиями быта средой обитания, обычаями народов. Знакомимся с природой Югры, животным миром, традиционными обрядами, праздниками коренных народов.

План реализации проекта

Первый этап — подготовительный.

— Создание развивающей среды.

— Подбор материала и оборудования.

Второй этап.

— Изготовление лэпбука на тему «Моя Югра» с заданиями на развороте.

Третий этап.

— Работа с тетрадями «Моя Югра».

— Знакомство с достопримечательностями города.

— Совместное выполнение заданий по изготовлению пособий для панорамы (родители + дети).

Реализация проекта.

• Пять семей готовили силуэты животных собак, оленей.
• Четыре ребенка дома лепил грибы, которые растут в Югре.
• Шесть семей трудились над созданием деревьев (пользуясь учебным пособием), кроны деревьев делали из шерсти.
• Трое детей раскрашивали животных по своему выбору.
• Восемь детей создавали реку с ее обитателями, используя прием теснения (опираясь на учебные пособие).
• Другие дети по желанию делали мох и ягель для панорамы.
• Двое родителей, выполняли домашнее задание, изготавливали жилье коренных народов «Чум».
• Создание панорамы на тему «Моя Югра» (взаимодействие родитель + дети + педагог).
• По завершению творческой работы был сделан итог:

А) уточнили названия съедобных и ядовитых грибов родного края;

Б) как называется жилище коренных народов;

В) обобщили знания о животных, которые живет вместе с народами «Ханты» и какую пользу они приносят людям;

Г) закрепили название деревьев (хвойных, лиственных);

Д) дополнили знания о народных промыслах, праздник коренных народов «Ханты-манси», «Ненцы»;

Е) провели рефлексию в конце занятия, посредством оценивания (веселый смайлик-хорошо, грустный-плохо).

Работа над проектом «Сургут — мой край» продолжается, поступило предложение от родителей по совместному изготовлению «Трясогузки» и «Глухаря».