Панорамы - Крайродной.дети

Донченко Наталия Владимировна, МБДОУ № 29 «Журавушка»

Проект создания учебной художественной панорамы «Моя Югра. Край, в котором я живу»

Так как я работаю на второй младшей группе и мои ребятишки ещё слишком маленькие, — мною было принято решение привлечь моего шестилетнего сына Виктора, имеющего статус ОВЗ ОНР III степени в главные помощники.

Сразу как закончились курсы, я окрылённая прилетела домой, зная, что объем работы предстоит не маленький, т.к. хотелось создать основательную панораму — сразу принялись за работу. В первый вечер сделали два обласа и по веслу к ним. Затем принялись за берёзы, это занятие его очень увлекло. Так у нас появилась — берёзовая роща. Следующим вечером мы принялись лепить грибочки. Виктору захотелось слепить не только подберёзовики и подосиновики, но и мухомор. Потом наваяли из туалетной бумаги камней, не успели только их разукрасить (я думаю, что с этой работой справились бы и мои малыши). Приступили к самой «ювелирной » работе-изготовлению рыб. На данном этапе мой помощник был наблюдателем. Далее мы изготовили три чума, ребятишек-ханты в зимних одеждах и в летних одеяниях. В заключительный день нашего творческого пути, сын был в саду, и я оформила панораму для фотосессии. Сколько было восторга, когда он увидел конечный результат. Не зря было потрачено время. Оно было проведено с пользой для моего ребёнка. И я точно знаю. Всему тому, чему научилась на курсах — научу своих ребят, и у них тоже будут гореть глаза, когда они будут получать знания и создавать коллективные панорамы нашего края.

Данную панораму я планирую использовать уже на данный момент на непосредственно образовательной деятельности по окружающему миру. Цель: Формировать представления и бережное отношение к природе родного края. С малых лет нужно прививать умение ценить красоту и богатство родной природы.

НОД по математике также можно провести с использованием панорамы. Цель: Формировать элементарные математические способности:

Счёт до пяти. (Посчитать сколько берёз, и т.д.)
Выше — ниже
Большой – маленький
Один, много, мало и т.д.

Провести беседу по ОБЖ «Ядовитые и съедобные грибы»

Цель: знакомить детей с возможными опасностями, подстерегающими их в лесу.

В среднем и старшем возрасте панораму буду использовать в речевом развитии. Дети могут составлять описательный рассказ, что будет способствовать обогащению словарного запаса. В этом возрасте начну проводить НОД по художественно-эстетическому развитию: лепка, художественный труд. С каждым возрастом будет повышаться сложность поделки.

Данная панорама — это познавательно-творческий долгосрочный проект, который можно начинать реализовывать с младшего возраста. Она яркая и красочная, можно поиграть и потрогать руками, и обязательно вызовет отклик в душе ребёнка.

Улядарова Ольга Станиславовна, МБДОУ № 6 «Василёк»

Панорама «Край, в котором я живу» и описание предполагаемых результатов работы с панорамой

Цель: углубление и расширение знаний детей о Ханты-Мансийском автономном округе – Югре о дарах природы, ягодах их полезных свойствах, о животных и растениях.

Развитие элементарных математических представлений

Умение делить на несколько равных частей; сравнивать целый предмет и его часть.
Знать, называть, дифференцировать основные и оттеночные цвета.
Различать величины: длину, ширину, высоту, толщину. Сравнивать предметы на глаз.
Счет (количественный, порядковый).
Соотносить цифру (0-9) и количество предметов.
Уметь уравнивать группы предметов путем увеличения количества предметов в меньшей группе или уменьшения их количества в большей группе.
Сравнивать группы предметов между собой используя арифметические знаки: >, <, =.
Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуясь цифрами и арифметическими знаками (+, —, =).
Уметь ориентироваться и определять части суток и их последовательность.

Познавательное развитие.

Знать о родном крае, городе, стране; называть родной город, главный город страны.
Иметь представление о труде взрослых, знать профессии малочисленных народах.
Иметь представление о предметах одежды, обуви и головных уборах.
Знать х представителей животного мира (звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые).
Учить наблюдать за сезонными изменениями в природе; знать характерные признаки времен года и соотносить с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений. Знать правила поведения в природе и соблюдать их.
Устанавливать элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями.

Речевое развитие.

-Участие в беседе.

-Может назвать любимые сказки и рассказы малочисленных народов.

Грамматический строй речи

— Уменьшительно-ласкательные формы существительных

— Согласование существительных с прилагательными

— Согласование существительных с числительными

-Предложно-падежные формы существительных

Связная речь

Уметь составлять:

— Описательный рассказ по картинке.

— Рассказ из личного опыта.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельно отбирает или придумывает разнообразные сюжеты игр.
Придерживается в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации.
Находит новую трактовку роли и исполняет ее.
Может моделировать предметно-игровую среду.

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование

Различает произведения изобразительного искусства (живопись, народное декоративное искусство)
Выделяет выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).
Использует различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.
Выполняет узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.

Лепка

Лепит предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы.
Создает небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.
Создает изображения по мотивам народных игрушек.

Аппликация

Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезания, обрывания бумаги.

Кочамай Юлия Германовна, МБДОУ № 28 «Калинка»

Экспозиция « В гостях у ханты»

Цели и задачи данной экспозиции:

- ознакомление с окружающим миром родной природы: (сезонные явления в лесу, среда обитания животных и коренных народов Ханты и др.);
- формирование математических представлений (количественный и порядковый счёт, операции классификации, и др.);
- развитие речи (связная речь, построение грамматически правильных предложений, составление рассказа и др.).

В каких видах деятельности можно использовать данную экспозицию:

- Игровая деятельность (дидактические игры «Кто спрятался?», «Узнай по описанию», игра-путешествие «В гости в лес» и др.);
- Познавательно-исследовательская деятельность (обсуждение проблемной ситуации «Что было бы, если бы….»);
- Коммуникативная деятельность (взаимодействие с другими детьми и взрослыми, навыки общения);
- Двигательная деятельность (задействование мелкой моторики рук при перемещении фигурок, изготовлении поделок)

Также с помощью данной экспозиции можно проводить большое количество развивающих игр и заданий:

На счёт и ориентировку в пространстве. (Какое животное находится у третьей ёлочки слева? На сколько животных слева больше, чем справа? Сколько всего грибочков? Сколько слева? Справа? И т.д.)
На знание сказок. (В каких сказках встречаются эти животные?)
На развитие речи и фантазии. Придумывать и инсценировать свои сказки.
На внимательность. (Закройте глаза. Теперь откройте. Какой зверь убежал? Какой ёлочки не хватает?)
Викторины о животных. (Ответы на вопросы или загадки нужно найти среди этих фигурок.)
Превратить животных в героев фольклора, вырезав и склеив для них костюмы в народном стиле.
Увеличить выкройки и превратить фигурки животных в оригинальные открытки, поместив в лапки букет, сувенир или поздравление.

Все поделки направлены на знакомство с историей, традициями и природой Югры.

Данную работу, имея возможность дополнять экспозицию детскими и совместными поделками, можно считать проектом, рассчитанным на реализацию в течении 1 месяца для детей старшего дошкольного возраста.

Из совместного проекта воспитателей МБДОУ № 36 «Яблонька»

Рамазанова Сабина Абумислимовна, Кульниязова Солтанат Каирбековна, Тарасова Елена Викторовна

Фото совместного проекта воспитателей МБДОУ № 37 «Колокольчик»

Козак Татьяна Александровна, Косарева Оксана Евгеньевна

Из проекта Абдурагимовой Насибат Агларовны, МБДОУ № 20 «Югорка»

Воспитанники нашей группы с большим удовольствием лепили грибочки, сделали поделки. В итоге мы с ребятами оформили уголок «Моя Югра» с такой замечательной панорамой.